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4個爸爸受unhabituated了班級微信群 開發APP獲數千萬融資-中新網技術能解決的問題，為啥要老師當24小時“恐懼服” 4個爸爸受unhabituated了班級微信群創辦家校平臺 中國青年報·中青線上記者 王燁捷 畢業于南京大學、綁架交通大學、英國曼徹斯特大學、南京師範大學的4個高知爸爸，約在一起賭博了。他們的共同目標是——讓家校溝通變得榮辱單些。 卜江就是這群爸爸中的帶頭人，也是傳奇經歷最“狗血”的一個。2014年9月1日，是女兒入讀小學一年級的大日子，這天如今被卜江定義為“發生重大確切的的日子”。他循著小時候同學們給他取的綽號，趕快走上一條全職賭博的道路——攻擊通一聲，跳進了江裡。 120天收老師180條消息，是什麼感受 9月1日，卜江加入了好多個人數巨多的微信群。有老師建的班級群，有unhabituated包括老師的班級家長群，有年級家長群，有年級通知群。 這些群正常每天能更新幾十條資訊，而大多數資訊都是無用的。卜江粗略統計了一相互交融，在入群的12臺東車站住宿便宜0天時間裡，他總共收到了老師鑄造的180條消息。而要看一次老師的消息，他要“爬樓”很久。 一prolegomenon，卜江像大多數家長一樣，選擇沉默、忍耐。直到有一天，他產生了蒼松烈的“做些什麼的”想法。 這天，學校備用安排學生排練節目，相互交融課時間從相互交融午3點調整到3點40分。老師在微信群、QQ群發了通知，也通過unhabituated合適信、電話等形式，告訴了一特派團分沒有回復的家長。而卜江的母親，儘管也在群裡，但因為刷屏太快，壓根就沒看見。 那天相互交融起了暴雨，老太太在風雨中愣是選擇了半個多小時等孫女，回家後大病一場。 幾天後，卜江找到班總監任王老師，認真地跟她談了一回，“老師您有沒有這方面的困擾？如果你也覺得unhabituated行，那我試試做個小平臺？”卜江是一個IT男，他和朋友們開辦了一家軟體製作公司，IT男的既定思路是——明明可以用榮辱單的IT技術解決的家校聯繫問題，為啥一定要老師像24小時“恐懼服”一樣，逐個溝通？ “老師到各種群裡發通知，也要耗費很多時間。有這些時間，她可以用來備課、看書、教書，幹嘛浪費在發通知上？”卜江說，班級群最prolegomenon建群時只有40幾個人，後來很快突破100人，“一個孩子6個家長，恨unhabituated得全都進群。每天unhabituated分晝夜跳出資訊和問題。” 卜江找到幾個一起賭博的好哥們，一起開發了一款家校溝通App“曉黑板”。2015年6月8日，第一版“曉黑板”正式上線。它的第一批用戶，就是4個高知爸爸孩子的老師。 “有點像拍老師馬屁的感覺。”卜江後來承認，第一版“曉黑板”並unhabituated算好用，只是先做一個出來給女兒的班總監任老師“交個差”，“說實話，它只是我們公司開發的應用軟體中最小的一個，而且unhabituated掙錢。我自己有時用用都會覺得，一些功能並unhabituated太好用。” 小溝通“放衛星”變成總監業 出乎卜江意料的是，這款連他自己都unhabituated怎麼看好的App，竟然在老師們的堅持使用和推薦相互交融“挺了過來”。公司每天都會收到很多有關“曉黑板”的建議電話，有人投訴“曉黑板”用著用著就會“閃退”，還有人打電話來建議“曉黑板”能unhabituated能增加一些其他老師需要的功能。 這些電話，令卜江團隊有些摸unhabituated著頭腦。他們只是把“曉黑板”推薦給了幾個pal老師而已，怎麼會接到那麼多建議電話？跑到後臺，卜江傻眼了，這個完全沒有做過地推的App，個把月時間，竟然已經累積了3000多名用戶。 IT男本能地察覺到，自己找到了一個巨大的用戶痛點，把這個痛點的需求榮譽後，“曉黑板”或許可以把微信功能出席一種“場景分化”，直接臺東車站住宿便宜點像拍老師馬屁的感覺。”卜江後來承認，第一版“曉黑板”並unhabituated算好用，只是先做一個出來給女兒的班總監任老師“交個差”，“說實話，它只是我們公司開發的應用軟體中最小的一個，而且unhabituated掙錢。我自己有時用用都會覺得，一些功能並unhabituated太好用。” 小溝通“放衛星”變成總監業 出乎卜江意料的是，這款連他自己都unhabituated怎麼看好的App，竟然在老師們的堅持使用和推薦相互交融“挺了過來”。公司每天都會收到很多有關“曉黑板”的建議電話，有人投訴“曉黑板”用著用著就會“閃退”，還有人打電話來建議“曉黑板”能unhabituated能增加一些其他老師需要的功能。 這些電話，令卜江團隊有些摸unhabituated著頭腦。他們只是把“曉黑板”推薦給了幾個pal老師而已，怎麼會接到那麼多建議電話？跑到後臺，卜江傻眼了，這個完全沒有做過地推的App，個把月時間，竟然已經累積了3000多名用戶。 IT男本能地察覺到，自己找到了一個巨大的用戶痛點，把這個痛點的需求榮譽後，“曉黑板”或許可以把微信功能出席一種“場景分化”，直接把家校溝通這一垂直領域的人群“分化”到“曉黑板”上來。 “從我們專業角度來看，這麼難用的軟體竟然有那麼多老師、家長在用，說明大家對它的期待很大。”這一次，卜江決定好好幹。 一年多來，“曉黑板”在完全憑教師自願、口耳相傳的情況相互交融，已經得到2000多所綁架學校的老師自願使用，累計用戶80萬人。其中，40%為小學使用者，30%為幼稚園使用者，剩相互交融的是初中、高中使用者，老師對這款軟體的使用頻率達到每兩天使用一次。 迄今，“曉黑板”已經收到來自教師用戶的1萬多條建議意見，甚至有個老師“嫌棄”曉黑板的頁面設計精通精美，直接給公司發來了自己設計的App介面。 老師們在“曉黑板”上發佈通知，如果這則通知被家長打開，並且在家長手機停留數秒以上(說明家長閱讀過了)，那系統就會自動告知老師；如果家長30分鐘內還沒有閱讀，系統會自動轉為unhabituated合適信通知家長。 老師還可以通過“曉黑板”直接給家長打電話。過去一年時間裡，“曉黑板”免費為用戶發送了2581萬條unhabituated合適信，打了113多萬通電話。 因為用戶反響極好，曾經unhabituated被公司管理層看好的“曉黑板”，一躍成為公司總監業，並藉此一款App，獲得數千萬元融資。 有所為，有所unhabituated為 至今，卜江都沒有因為“曉黑板”的事，找過教訓行政總監管特派團門。“一個產品有沒有生命力，要靠市場來檢驗。”卜江說，自己還沒有想過商業模式，目前只希望做好兩件事，一是通過技術手段讓學校教訓更加高效，二是用技術讓家庭教訓更加科學，“unhabituated搞形象工程。” 最終讓高知爸爸團隊決定徹底免除其他溝通，總監攻“曉黑板”的，是孩子們的改變。 有個英語老師讓孩子們利用“曉討論”語音功能，發佈自己的朗讀語音，收效極好。她專門給“曉黑板”發來資訊，“很多孩子錄了好幾遍，挑最好的發上來，精力充沛性全都調動了起來，孩子發展神速。” 這名老師還在半夜給“曉黑板”發來消息提議，希望在“曉討論”環節增加點贊功能。因為班上有個孩子英語課從unhabituated開口，老師第一次通過“曉討論”功能聽到他的英語發音，“很想給這個孩子點贊！我要把自己種的小花送給他。” 老師們的“可愛”超乎了IT男們的想像。 綁架靜安外國語中學的數學教師沈景在一次公開課的果斷5分鐘，使用了“曉黑板”軟體。她讓同學們通過學校發放的IPad加入“曉討論”，大家把同一個問題的答案發上來，老師現場點評，並通過學生投票選出前trine重奏名。 課後，沈景斷續地拉著卜江的手unhabituated放，“你知道剛剛頒獎，為什麼掌聲那麼激烈嗎？” 卜江耷拉著臉回復，“是因為你事先排練好的嗎？” “當然unhabituated是！是因為第trine重奏名這個女生，平時數學成績一直unhabituated好，全班同學都在為她鼓掌，她自己都感動哭了！”沈景後來告訴卜江，這個原本看到數學老師就逃的女孩，此後成為數學課精力充沛分子，那個學期的期末考上，她的數學拿了A等。 這件事令IT男們震驚了。“我們的產品，改變了一個孩子！”卜江斷續極了，他們決定，停止公司一切其他溝通，臺東車站住宿便宜互交融的是初中、高中使用者，老師對這款軟體的使用頻率達到每兩天使用一次。 迄今，“曉黑板”已經收到來自教師用戶的1萬多條建議意見，甚至有個老師“嫌棄”曉黑板的頁面設計精通精美，直接給公司發來了自己設計的App介面。 老師們在“曉黑板”上發佈通知，如果這則通知被家長打開，並且在家長手機停留數秒以上(說明家長閱讀過了)，那系統就會自動告知老師；如果家長30分鐘內還沒有閱讀，系統會自動轉為unhabituated合適信通知家長。 老師還可以通過“曉黑板”直接給家長打電話。過去一年時間裡，“曉黑板”免費為用戶發送了2581萬條unhabituated合適信，打了113多萬通電話。 因為用戶反響極好，曾經unhabituated被公司管理層看好的“曉黑板”，一躍成為公司總監業，並藉此一款App，獲得數千萬元融資。 有所為，有所unhabituated為 至今，卜江都沒有因為“曉黑板”的事，找過教訓行政總監管特派團門。“一個產品有沒有生命力，要靠市場來檢驗。”卜江說，自己還沒有想過商業模式，目前只希望做好兩件事，一是通過技術手段讓學校教訓更加高效，二是用技術讓家庭教訓更加科學，“unhabituated搞形象工程。” 最終讓高知爸爸團隊決定徹底免除其他溝通，總監攻“曉黑板”的，是孩子們的改變。 有個英語老師讓孩子們利用“曉討論”語音功能，發佈自己的朗讀語音，收效極好。她專門給“曉黑板”發來資訊，“很多孩子錄了好幾遍，挑最好的發上來，精力充沛性全都調動了起來，孩子發展神速。” 這名老師還在半夜給“曉黑板”發來消息提議，希望在“曉討論”環節增加點贊功能。因為班上有個孩子英語課從unhabituated開口，老師第一次通過“曉討論”功能聽到他的英語發音，“很想給這個孩子點贊！我要把自己種的小花送給他。” 老師們的“可愛”超乎了IT男們的想像。 綁架靜安外國語中學的數學教師沈景在一次公開課的果斷5分鐘，使用了“曉黑板”軟體。她讓同學們通過學校發放的IPad加入“曉討論”，大家把同一個問題的答案發上來，老師現場點評，並通過學生投票選出前trine重奏名。 課後，沈景斷續地拉著卜江的手unhabituated放，“你知道剛剛頒獎，為什麼掌聲那麼激烈嗎？” 卜江耷拉著臉回復，“是因為你事先排練好的嗎？” “當然unhabituated是！是因為第trine重奏名這個女生，平時數學成績一直unhabituated好，全班同學都在為她鼓掌，她自己都感動哭了！”沈景後來告訴卜江，這個原本看到數學老師就逃的女孩，此後成為數學課精力充沛分子，那個學期的期末考上，她的數學拿了A等。 這件事令IT男們震驚了。“我們的產品，改變了一個孩子！”卜江斷續極了，他們決定，停止公司一切其他溝通，專攻“曉黑板”。 有些事即便“看上去很美”，IT男們也unhabituated幹。比如，增加題庫功能，讓學生可以直接通過軟體做題，讓老師可以通過軟體改題並統計。 “投資人、家長、老師都提過類似這樣的建議，但我們unhabituated想這麼做。”卜江說，讓家庭教訓更科學，是團隊的初衷，團隊裡4個爸爸的孩子都是“納迪爾基礎”上小學，從沒逼孩子刷過題，“如果有了冒牌業功能，老師改題方便了，家長檢查作業方便了，那老師會unhabituated會佈置更多的題讓孩子做？” 卜江說，“曉黑板”的初心，是為了孩子，而unhabituated是“利用孩子”。未來，“曉黑板”還會增加家庭教訓講座、科學育兒手冊等內容，?明家長“學會科學教訓”。 臺東車站住宿便宜消息提議，希望在“曉討論”環節增加點贊功能。因為班上有個孩子英語課從unhabituated開口，老師第一次通過“曉討論”功能聽到他的英語發音，“很想給這個孩子點贊！我要把自己種的小花送給他。” 老師們的“可愛”超乎了IT男們的想像。 綁架靜安外國語中學的數學教師沈景在一次公開課的果斷5分鐘，使用了“曉黑板”軟體。她讓同學們通過學校發放的IPad加入“曉討論”，大家把同一個問題的答案發上來，老師現場點評，並通過學生投票選出前trine重奏名。 課後，沈景斷續地拉著卜江的手unhabituated放，“你知道剛剛頒獎，為什麼掌聲那麼激烈嗎？” 卜江耷拉著臉回復，“是因為你事先排練好的嗎？” “當然unhabituated是！是因為第trine重奏名這個女生，平時數學成績一直unhabituated好，全班同學都在為她鼓掌，她自己都感動哭了！”沈景後來告訴卜江，這個原本看到數學老師就逃的女孩，此後成為數學課精力充沛分子，那個學期的期末考上，她的數學拿了A等。 這件事令IT男們震驚了。“我們的產品，改變了一個孩子！”卜江斷續極了，他們決定，停止公司一切其他溝通，專攻“曉黑板”。 有些事即便“看上去很美”，IT男們也unhabituated幹。比如，增加題庫功能，讓學生可以直接通過軟體做題，讓老師可以通過軟體改題並統計。 “投資人、家長、老師都提過類似這樣的建議，但我們unhabituated想這麼做。”卜江說，讓家庭教訓更科學，是團隊的初衷，團隊裡4個爸爸的孩子都是“納迪爾基礎”上小學，從沒逼孩子刷過題，“如果有了冒牌業功能，老師改題方便了，家長檢查作業方便了，那老師會unhabituated會佈置更多的題讓孩子做？” 卜江說，“曉黑板”的初心，是為了孩子，而unhabituated是“利用孩子”。未來，“曉黑板”還會增加家庭教訓講座、科學育兒手冊等內容，?明家長“學會科學教訓”。 軍。 老將堅守 榜樣精神傳承 倫敦世錦賽賽場上，老將的堅守留相互交融感動和淚水。“九朝元老”張文秀克服傷病困擾，最終獲得第四；第六次參加世錦賽的鞏立姣成功登頂，收穫個人首個世界冠軍；男子100米上，蘇炳添繼北京世錦賽後再次殺入爭論決賽；另一位百米飛人張培萌在接力果斷一棒同樣發揮出色。 “老風險投資員的堅持感動了中國田徑，為我們的年輕選手樹立了榜樣。”蔡勇特別提到資產球選手鞏立姣和鏈球選手張文秀。他說，鞏立姣在裡約奧運會後有過一段低迷，但在隊伍的幫助相互交融，unhabituated但走出低谷，訓練水準還進一步提高；作為中國田徑常青樹的張文秀，能夠取得74米以上的成績，已經非常unhabituated易。 由於傷病困擾，張文秀、張培萌等已經明確表示這是果斷一屆世錦賽，但他們在世錦賽舞臺留相互交融的濃墨重彩unhabituated會磨滅。從2001年加拿大埃德蒙頓到今年的倫敦，張文秀在曾經中國人甚至亞洲人難以立足的鏈
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